domingo, 6 de agosto de 2017

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “Y LA BANDA SIGUE TOCANDO”


En la película se trata de la investigación sobre el VIH y la enfermedad que este genera (SIDA).
En relación con el tema de la estructura de la investigación, podemos notar cada parte en la película, por ejemplo:
-Elección y delimitación del tema:
Surgió de la observación de un problema (enfermedad) que estaba afectando a la comunidad homosexual de estados como New York, Los Ángeles y San Francisco.
-Establecimiento de objetivos generales y específicos:
Debían encontrar la causa de esta nueva enfermedad, sin embargo no contaban con todos los recursos necesarios para lograrlo durante toda la investigación.
-Diseñar el esquema de trabajo:
Se trabajó de manera multidisciplinaria, con diferentes recursos, sobre todo investigación de campo, ya que no existía literatura científica al respecto, sin embargo se tomaron los datos de otras enfermedades con características similares.
Así pues, su tema de investigación fue:
“¿Qué está afectando a la salud de los hombres con relaciones homosexuales?”
Sus conocimientos sólo eran:
No saben si se debe a un organismo o la combinación de varios factores, ni la manera en que se transmite, sin embargo, tienen informes de personas que mueren de una enfermedad que comúnmente no generaría la muerte por sí misma, las personas que han fallecido son personas con prácticas homosexuales.
Al ir avanzando en la investigación por medio de toma de muestras de personas enfermas, y el análisis del tiempo de la incubación del virus a la enfermedad; registro de signos y síntomas; entrevistas de personas enfermas, donde se pedía información sobre sus hábitos, incluido los contactos sexuales por año, así como personas con las que mantuvieron contacto sexual, observación e investigación en el área que se reunían (baños).
Se hizo un esquema de síntomas de la enfermedad, en comparación con la hepatitis B y el virus de la leucemia felina, por lo que llegaron a la conclusión, gracias a una analogía al estar jugando Pac Man, es que las células “T” estaban desapareciendo en los pacientes enfermos, lo que indicaba que afectaba al sistema inmunológico de las personas.
Después de varios planteamientos de hipótesis por todos los que conformaban el equipo, llegaron a la conclusión de que se trataba de un retrovirus que se transmitía sexualmente, por lo que debían obtener la información de todos los contactos posibles con los que habían sostenido una relación sexual. Debido a que se trataba de un grupo que representaba una minoría, los fondos que se destinaron para el progreso de la investigación fueron casi nulos, incluso cuando poblaciones de refugiados presentaron la enfermedad no hubo respuesta, no fue, sino hasta que empezaron a salir casos de niños, bebés, mujeres, y hombres heterosexuales que presentaban los mismos síntomas, fue entonces donde observaron que todos ellos habían recibido transfusiones, cuestión que hizo actualizar sus investigaciones, no sólo se trataba de contacto sexual, sino que el virus se encontraba en la sangre, y si la sangre de alguien que estaba contagiado entraba en contacto con alguien más, eso generaría el contagio.
Para poder aislar el virus se necesitó de compartir los hallazgos con investigadores franceses que tenían los recursos económicos y físicos para llevar a cabo dicho descubrimiento. Tal situación ayudó al beneficio de miles de personas.
En nuestra época, a más de 30 años, la información al respecto ha crecido, pero a veces no se ha difundido de manera suficiente para educar al respecto, sin embargo, el tener un diagnóstico de ser portador de VIH, no es sinónimo de sentencia de muerte.
Me pareció remarcable 3 temas alrededor de esta película, ellos son:
-La colaboración de contenido de investigaciones aún sobre el “reconocimiento” por el bien de las sociedades.
-Los recursos que se destinan a la investigación.
-La ética de los investigadores, cuestión que se relaciona en la película al querer llevarse el crédito por el descubrimiento del VIH, así como al ocultar la información obtenida por cuestiones políticas, y el actuar como empresarios antes que como médicos al anteponer el dinero sobre la salud pública.


Para conocer el tema de investigación que realizaré, da click en el siguiente enlace:
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sábado, 5 de agosto de 2017

PLAN DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL


Tema de investigación:
Reversión de enfermedades crónicas

Pregunta de investigación:
¿Es posible la reversión de enfermedades crónicas en pacientes con diabetes tipo II en Guadalajara por medio de la correcta alimentación?

Planteamiento del problema:
En nuestra época estamos rodeados de una variedad amplia de enfermedades crónicas, entre ellas diabetes, enfermedades cardiacas, infartos, cáncer, etc.
Según la página de la OMS, las enfermedades crónicas son la principal causa de muerte en el mundo entero, habiendo causado 38 millones (el 68%) de los 56 millones de defunciones registradas en 2012. Más del 40% de ellas (16 millones) fueron muertes prematuras ocurridas antes de los 70 años de edad. (Organización Mundial de la Salud, 2014).
Según el Informe de la Salud de los Mexicanos publicado en la página del gobierno en el 2015, en México las diez principales causas de muerte en el año 2013 fueron las siguientes.
La diabetes mellitus, las enfermedades isquémicas del corazón, las del hígado y las cerebrovasculares, son las principales causas de muerte de la población en México y representan 38.4% de las defunciones totales. (INEGI, 2016)
Muchas de estas enfermedades, si no es que todas, tienen una carga genética, que hasta ahora, hemos creído que dictará si la obtendremos o no, es decir, si mi abuelo padeció de riñones y diabetes, y mi abuela de Alzheimer, y mi madre de hipotiroidismo, y mi padre de hipertensión, y la mayoría de ellos de obesidad, me voy haciendo a la idea de que mis probabilidades de padecer, en el mejor de los casos sólo una de esas, será un porcentaje alto, sin embargo, ¿qué tanta probabilidad de obtener dichas enfermedades es por carga genética, y qué tanto tengo el control de la situación en base a mis hábitos?
Enfocándonos más aún en la diabetes, “según las estimaciones, 422 millones de adultos en todo el mundo tenían diabetes en 2014, frente a los 108 millones de 1980.
En 2012, la diabetes provocó 1,5 millones de muertes. Un nivel de glucosa en la sangre superior al deseable provocó otros 2,2 millones de muertes, al incrementar los riesgos de enfermedades cardiovasculares y de otro tipo.
Un 43% de estos 3,7 millones de muertes ocurren en personas con menos de 70 años.
La mayoría de las personas afectadas tienen diabetes de tipo 2, que solía ser exclusiva de adultos, pero que ahora también se da en niños.
Todos los tipos de diabetes pueden provocar complicaciones en muchas partes del organismo e incrementar el riesgo general de muerte prematura.
Entre las posibles complicaciones se incluyen: ataques cardíacos, accidentes cerebrovasculares, insuficiencia renal, amputación de piernas, pérdida de visión y daños neurológicos. Durante el embarazo, si la diabetes no se controla de forma adecuada, aumenta el riesgo de muerte fetal y otras complicaciones.” (Organización Mundial de la Salud, 2016)
La OMS menciona en el mismo documento “No hay soluciones sencillas para combatir la diabetes, pero mediante intervenciones coordinadas con múltiples componentes pueden lograrse cambios importantes. Todos tienen un papel que desempeñar en la reducción de los efectos de la diabetes en sus diferentes variantes. Los gobiernos, los profesionales de la salud, las personas con diabetes, la sociedad civil, los productores de alimentos y fabricantes de productos alimenticios y los proveedores de medicamentos: todos son partes interesadas. En conjunto pueden hacer una contribución importante para detener el aumento de la diabetes y mejorar la calidad de vida de las personas que tienen la enfermedad.” (Organización Mundial de la Salud, 2016), pero, ¿y si el interés de las muchas organizaciones mencionadas como gobiernos, productores de alimentos, medicamentos etc. No es meramente por la mejora de la salud o la situación, sino por los intereses de poder y/o económicos?
“Las enfermedades no transmisibles (crónicas) son en gran medida prevenibles mediante intervenciones eficaces que aborden los factores de riesgo.
Los principales factores de riesgo son el tabaquismo, el uso nocivo del alcohol, la mala alimentación y la falta de actividad física.” (OMS, 2013)
Hemos escuchado por mucho tiempo que una dieta balanceada y ejercicio son las reglas básicas para una buena salud, pero ¿y si es la clave no sólo de la prevención, sino también de la curación? ¿Puede el cuerpo curarse a sí mismo por medio de una alimentación adecuada? ¿Cada enfermedad tiene alimentación especial, o existe una dieta que les sirve a todos? ¿Qué tanto tiene que ver la alimentación con la obtención de las enfermedades?

Relevancia:
Ya que estamos rodeados de un sinfín de enfermedades que no sólo afectan a las personas, sino también a las sociedades al limitar su progreso, debemos replantear si el camino que estamos siguiendo es suficiente para dar solución a los problemas que aquejan, es decir, si bien es sabido que nuestra cultura de prevención es muy poca, y que, aun sabiendo que llevar una dieta balanceada y practicar ejercicio físico nos ayudarán a mejorar nuestra calidad de vida, decidimos ignorar esas indicaciones y no hacerlo, ¿cómo podemos mejorar esta situación de salud pública?, será que estamos dejando de lado lo obvio y nos estemos yendo por los caminos fáciles que no presentan soluciones, quizá debamos escucha más aquella frase que mencionó Hipócrates al decir “que la comida sea tu alimento y el alimento tu medicina.”

Objetivo general:
Conocer si es posible la reversión de enfermedades crónicas en pacientes con diabetes tipo II en Guadalajara por medio de la correcta alimentación.

Objetivos específicos:
-Explicar en qué consiste la diabetes
-Comparar los tipos de diabetes en base a sus características
-Identificar los hábitos alimenticios previos a la detección de la enfermedad
-Describir las estrategias de atención de pacientes con diabetes tipo II
-Conocer el plan de alimentación que se le recomienda a las personas con diabetes tipo II
-Reunir información respecto a las mejorías que se han visto e indicar qué tratamientos se siguieron
-Exponer las recomendaciones para prevención de la enfermedad
-Buscar casos de sanación de la enfermedad

Recursos:
-Bibliografía
-Acceso a Internet
-Entrevistas
-Encuestas

Esquema de trabajo:


SEMANAS
ACTIVIDADES
7-13 ago
14-20 ago
21-27 ago
28 ago- 3 sep
Reunir información bibliográfica




Realizar entrevistas a especialistas




Realizar encuestas a personas con la enfermedad




Elaborar un borrador




Redactar la investigación en limpio




Ajustar detalles y modificaciones




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miércoles, 2 de agosto de 2017

sábado, 22 de julio de 2017

viernes, 21 de julio de 2017

Respuesta a cartas de la embajada de Canadá

Esta es mi respuesta ante la petición de la embajada de Canadá.

I want to study nutrition because it is an important career, that impacts in the health of many people. When a person learns what is good for their body and for the health of their family, they change. I studied psychology , and I´m interested in issues like obesity and anorexia, and this knowledge can help me to had more capacity of action in that poblation.

 http://tinyurl.com/y849hnao





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miércoles, 19 de julio de 2017

sábado, 15 de julio de 2017

Retos del estudiante en línea

Debemos entender que ser estudiante en línea no se debe catalogar como “fácil” o “difícil”. Cada modalidad de estudia presenta beneficios y retos, y la modalidad en línea no es la excepción.
Quizá la característica principal de una persona que pretende estudiar en línea es el tener la disposición a cambiar. Debe entender que este modelo implica romper paradigmas, cambiar creencias y costumbres que el estudio presencial nos ha dejado.
No es imposible estudiar en línea pero pretende un cambio en la forma de pensar y desarrollarse, más bien, en la forma en que tomamos al aprendizaje como nuestro y no que la obtención del aprendizaje depende del profesor.
Entre los retos más difíciles, a mí parecer, de estudiar en línea, simplemente es el estar dispuesto a trabajar en desarrollar el sinfín de habilidades que nos permitirán desenvolvernos de manera adecuada en esta forma de estudio, entre ellas la comprensión, la autogestión, y administración del tiempo.
Debemos:
-Fortalecer la comunicación escrita y nuestra comunicación, ya que será la principal manera de compartir nuestro punto de vista y debemos hacerlo de manera adecuada para que el mensaje no se vea distorsionado debido a errores de sintaxis, semántica o gramática. Entender que no hay lugar para el sarcasmo o mensajes con doble sentido en este espacio, ya que los mensajes no se comprenden de la misma manera sin el lenguaje corporal que nos ayuda a descifrarlos mejor, es por eso que debemos afinar nuestra capacidad de comunicación.
-Mejorar nuestra relación con los compañeros, dejar de ser competitivos al ver quién sabe más o quién lo hace mejor, ya que esto no tiene cabida en este modelo, sino más bien, el alimentarse unos a otros con los conocimientos y puntos de vista diversos.
-Gestionar la administración de nuestro tiempo, debido a que seremos nosotros los responsables de si se realizó o no un trabajo en tiempo y forma. Debemos darle prioridad al estudio en nuestra variedad de actividades, y no hacerlo un pasatiempo al que le dedicaremos unas horas cuando dispongamos de ellas, sino, hacer un espacio específico en nuestra agenda.
-Tomar una actitud crítica y cuestionar el conocimiento que se nos da. Esto va en dos sentidos, crítica a nosotros mismos para mejorar nuestras formas de aprendizaje, y también crítica hacia la información, saber diferencias las buenas fuentes de las engañosas.
En general, creo que lo más importante es ser conscientes de nosotros mismos, de qué nos sirve para aprender y qué no, de qué tan responsables hemos sido, o nos falta por ser en nuestro propio proceso de aprendizaje, y también es importante estar dispuestos a emplear lo necesario para desarrollar las habilidades que el modelo requiere, desde la inteligencia emocional, así como habilidades tecnológicas y de interacción con los demás.
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